Paulo Reglus Neves
Freire (Paulo Freire), lahir di Recife ibu kota Pernambuco, salah satu negara
bagian timur laut Brasil, pada tahun 1921. Dia adalah salah satu pendiri
gerakan pedagogi kritis dan dianggap sebagai salah satu pemikir terpenting di
bidang filsafat pendidikan dan pedagogi.
Magnum opus-nya,
Pedagogy of the Oppressed, adalah buku Paulo Freire yang mengubah cara pandang
dunia pendidikan pada saat itu dan tetap relevan hingga hari ini.
Timur Laut Brasil
adalah wilayah yang mengalami beberapa kesulitan selama sejarah negara itu
karena lingkungan yang keras secara alami dan penyalahgunaan kekuasaan yang
terus-menerus oleh otoritas lokal. Realitas ini hanya menjadi lebih buruk
selama Depresi Hebat tahun 1929, yang berdampak besar pada perekonomian Brasil.
Saat itu, meski Paulo
termasuk dalam keluarga kelas menengah, krisis ekonomi memaksa mereka untuk
sementara mengalami kemiskinan dan kelaparan secara langsung. Melalui
pengalaman hidup dalam kenyataan yang begitu keras lahirlah filsafat Paulo
Freire.
Teorinya adalah sebuah
sistem yang bertujuan untuk membawa pengetahuan kepada kelompok masyarakat yang
terpinggirkan secara efektif sambil menghormati realitas mereka dan mendidik
mereka untuk memiliki pandangan kritis terhadap dunia.
Lebih jauh lagi, kita
dapat mengamati pengaruh dari banyak filsuf sebelumnya dalam karya Paulo
Freire, seperti Rousseau, Hegel dan Kierkegaard, bahkan dari penulis pada era
yang sama, yaitu Jean-Paul Sartre dan John Dewey.
Tujuan utama Paulo
Freire dan filsafatnya adalah untuk mendidik orang tentang potensi mereka
sendiri sebagai manusia. Sekaligus untuk menunjukkan kepada mereka bahwa mereka
memiliki kekuatan untuk mengubah diri mereka sendiri dan dunia di sekitar
mereka menjadi lebih baik.
Contoh sejarahnya
terjadi pada tahun 1961 ketika Paulo Freire dan timnya menerapkan metode yang
mampu mengajarkan melek huruf kepada 300 pekerja pedesaan yang tidak memiliki
pendidikan formal sebelumnya, hanya dalam rentang waktu 45 hari.
Prestasi seperti itu
cukup untuk menarik perhatian pemerintah Brasil dan presiden Joao Goulart
bermaksud menerapkan metode yang sama di banyak wilayah lain di negara itu,
sebelum kudeta militer tahun 1964 yang membawa Brasil ke kediktatoran yang
berlangsung lama, selama lebih dari dua dekade.
Selama periode itu,
karena kekerasan politik, Paulo Freire meninggalkan negara itu dan baru kembali
pada tahun 1980.
Selanjutnya, kita akan
membahas aspek terpenting dari karya Paulo Freire, menjelajahi dasar-dasar
filosofi pendidikan dan melihat gerakan pedagogi kritis yang dimulai pada abad
ke-20 dan masih berlangsung hingga saat ini.
Filsafat Pendidikan
Apa fisafat pendidikan
dan apa perbedaan antara bidang itu dan pedagogi? Sangat mudah untuk salah
memahami kedua area ini sebagai hal yang sama, namun juga sangat mudah untuk
memahami perbedaan keduanya.
Pedagogi adalah praktik
mengajar bersama dengan mempelajari metode yang diterapkan, paling sering di
sekolah dan lembaga pendidikan lainnya.
Filsafat pendidikan, di
sisi lain adalah cabang filsafat praktis yang menganalisis pendidikan secara
keseluruhan. Ini mempelajari sifat, karakteristik dan tujuan khusus dari model
pendidikan yang berbeda, serta masalah yang muncul darinya.
Asal-usulnya dapat
ditelusuri kembali ke akar filsafat itu sendiri karena hubungan antara filsafat
dan pendidikan tidak dapat dihindari. Contoh awal yang bagus dari hal ini
adalah konflik antara Socrates dan kaum Sofis yang banyak membahas sifat
pendidikan dan bagaimana hal itu harus dipraktikkan.
Salah satu
karakteristik yang menentukan dari filsafat pendidikan adalah seberapa luas
bidang pengetahuan ini, menangani pendidikan yang diberikan di rumah oleh orang
tua dan keluarga, pendidikan sehari-hari dari setiap budaya tertentu dan
pendidikan formal yang diterapkan di sekolah dan sarana pendidikan lainnya.
Alasan terbesar mengapa
bidang ini begitu kompleks adalah ketika kita menganalisis model pendidikan
tertentu, perlu untuk memahami hubungan antara individu dan masyarakat di mana
model tersebut diterapkan pada budaya, ekonomi, hukum, dan politik. Hal ini
diperlukan untuk memahami sepenuhnya asal-usul, tujuan, dan dampak pendidikan.
Misalnya, suatu
masyarakat tertentu dapat hidup dalam konflik militer terus-menerus karena
gejolak internal atau internasional, dan untuk itu menerapkan model pendidikan
yang bertujuan untuk membangun kekuatan militer. Meskipun mudah dipahami,
filsafat pendidikan bertujuan untuk menganalisis lebih lanjut model itu, bagian
mana yang berhasil dan mana yang tidak, apakah pengetahuan yang ditransmisikan
oleh model itu bermanfaat dan dampak mengadopsi pendekatan itu baik pada
individu dan tingkat masyarakat.
Seperti disebutkan
sebelumnya, hubungan antara filsafat dan pendidikan begitu erat sehingga
sebagian besar filsuf menangani filsafat pendidikan dalam beberapa bentuk
selama bekerja. Namun, beberapa nama yang paling menonjol di wilayah tersebut,
selain Paulo Freire, adalah Plato, Aristoteles, Bertrand Russell, John Dewey,
John Locke dan banyak filsuf yang menjadi bagian dari Sekolah Frankfurt.
Gerakan Pedagogi Kritis
Paulo Freire adalah
filsuf pertama yang menggunakan istilah “pendidikan gaya bank” untuk mengkritik
bentuk pendidikan tradisional yang diterapkan di hampir setiap sekolah hingga
saat itu. Model pendidikan gaya bank, seperti dijelaskan oleh Paulo Freire,
adalah suatu bentuk pedagogi yang memahami siswa sebagai rekening kosong, di
mana guru kemudian akan menyimpan pengetahuan sampai batas yang diinginkan.
Dari sudut pandang itu,
masalah model seperti itu sangat mudah ditunjukkan, yaitu kurangnya ruang bagi
siswa untuk mengekspresikan diri dan memupuk kreativitasnya, tidak adanya
penghargaan terhadap realitas dari mana setiap siswa berasal dan kekakuan
pengetahuan yang dibagikan di kelas.
Selain itu, kita dapat
berasumsi bahwa kelas ekonomi yang mendominasi memiliki pengaruh besar terhadap
model pendidikan tradisional, yang sebagian besar berada dalam posisi
kekuasaan, baik di sekolah negeri maupun swasta, dan karenanya menerapkan model
pendidikan yang menguntungkan kepentingan mereka.
Dari pengamatan
terhadap masalah-masalah itulah lahir gerakan pedagogi kritis. Pedagogi kritis
adalah aliran pemikiran dalam filsafat pendidikan yang bertujuan untuk
membangun bentuk pendidikan baru yang memungkinkan berkembangnya individu yang
mampu berpikir kritis, mendorong siswa untuk mengejar tujuan mereka sendiri dan
mempertanyakan status quo.
Pendidikan seharusnya
tidak menjadi mekanisme bagi kelas masyarakat yang mendominasi untuk memperluas
kekuasaan mereka melalui indoktrinasi, tetapi sebaliknya, menjadi alat bagi
kaum tertindas untuk secara aktif mengubah realitas mereka menjadi lebih baik
dan bagi kita untuk menjadi lebih baik sebagai manusia. Secara singkat, ini
adalah aliran pemikiran di dalam pedagogi dan filsafat pendidikan yang
tujuannya pada akhirnya membebaskan, baik dari sudut pandang intelektual maupun
sosial.
Selain Paulo Freire
sendiri, yang merupakan bapak gerakan pedagogi kritis, beberapa nama terkenal
lainnya di dalamnya adalah Henry Giroux, Peter McLaren, Gloria Jean Watkins dan
Antonia Darder juga dikenal sebagai pengait lonceng. Kesamaan yang dimiliki
oleh semua penulis ini adalah perhatian penuh pada pengembangan sistem
pendidikan demokratis yang menghormati siswa dan minat pribadi mereka,
membimbing mereka ke arah pemikiran kritis dan mengajar mereka untuk mengakui
pentingnya memerangi segala macam diskriminasi dan kesalahpahaman. Gerakan
pedagogi kritis masih aktif hingga saat ini, dengan banyak pengikut aliran
pemikiran ini tersebar di seluruh dunia.
Pedagogi Kaum Tertindas
Ketika kita berbicara
tentang asal usul pedagogi kritis sebagai teori dan sebagai gerakan sosial dan
filosofis, ada dua akar yang sangat penting yang harus dipahami: Sekolah
Frankfurt pada tahun 1923, sebagai inspirasi yang sangat penting bagi gerakan
tersebut melalui teori kritis mereka, dan buku Pedagogy of the Oppressed yang
ditulis oleh Paulo Freire pada tahun 1968, menandai titik awal sebenarnya dari
pedagogi kritis itu sendiri.
Di dalam buku itulah
Paulo Freire menetapkan konsep-konsep yang sangat penting seperti pendidikan
perbankan yang disebutkan sebelumnya, yang banyak dikritik oleh para penulis
pedagogi kritis, dan metode pengajaran dialogis, di mana guru dan siswa akan
berbagi pengetahuan mereka satu sama lain melalui dialog terus-menerus dan mata
pelajaran sekolah akan diajarkan dengan cara yang menghubungkan disiplin
akademik dengan realitas dan minat siswa.
Setelah mengungkap
kekurangan model pendidikan perbankan tradisional dan menawarkan alternatif
yang lebih baik dalam bentuk metode pengajaran dialogis, Paulo Freire
melanjutkan dengan menjelaskan pentingnya pendidikan sebagai alat untuk
mengubah masyarakat menjadi lebih baik. Menurut filsuf, pendidik harus menjadi
tokoh revolusioner dengan tanggung jawab tidak hanya berbagi pengetahuan mereka
dengan siswa, tetapi juga mendorong mereka untuk melakukan refleksi diri,
peningkatan diri, pemikiran kritis dan kesadaran kelas.
Pedagogy of the
Oppressed adalah bacaan yang bagus dan tak lekang oleh waktu bagi siapa saja
yang tertarik dengan filsafat pendidikan, berfungsi sebagai panduan bagi para
profesional di bidang pedagogi yang bersedia mempertanyakan metode pengajaran
tradisional dan mengejar pengembangan ruang demokrasi di dalam kelas.
Warisan Filsafat Paulo Freire
Paulo Freire adalah
salah satu filsuf paling terkenal dalam hal pendidikan, sejauh ini merupakan
penulis Brasil yang paling terkenal dan dianugerahi penghargaan, pelindung
pendidikan di Brasil dan sosok yang diakui di seluruh dunia sebagai seorang
jenius pedagogis.
Institut Paulo Freire
di Sao Paulo berfungsi sebagai arsip untuk karya ekstensif penulis. Institut
mendorong kelanjutan karya Freire di bidang pendidikan, mempromosikan banyak
acara dan kegiatan yang mengikuti filsafat dan metode pengajarannya.
Apakah Anda setuju
dengan metode pengajaran khusus yang diusulkan oleh penulis aliran pemikiran
pedagogi kritis? Tidak dapat disangkal bahwa untuk pengembangan lebih lanjut
kita sebagai manusia, kita harus selalu mencari perbaikan di setiap bidang dan
bahwa pendidikan, sebagai satu pilar terpenting masyarakat kita, seharusnya
tidak ada pembedaan.
Model pendidikan harus
memperbarui diri agar selalu terasa fresh dan mampu menjangkau generasi baru
peserta didik. Terbukti dengan baik bahwa siswa belajar lebih baik ketika
pelajaran yang diajarkan dapat mengusulkan dialog dengan realitas dan minat
mereka. Ketika mereka menggunakan bahasa yang mudah diakses dan akrab bagi
mereka serta ketika mereka dapat dengan bebas mengungkapkan pendapat mereka dan
berdiskusi di sekolah terkait mata pelajaran yang mereka pelajari.
Namun, mungkin bagian
terpenting dari warisan Paulo Freire adalah dorongan untuk berpikir kritis,
dasar dari filsafat apa pun dan sesuatu yang paling penting bagi kita sebagai
individu, terutama di masa sekarang di mana kita terus-menerus dibombardir
dengan informasi yang tak ada habisnya yang mungkin atau mungkin tidak benar.* bulir.id